教学研究评价与激励策略分析     

李林  肖章柯  张艺 《科教文汇》2015,(8)

构建教学研究评价指标体系是确定教学评价的核心要素。本文结合应用性大学的教学实际,提出了教育教学研究评价的指标体系和研究工作量核算方法,同时探索性地提出了教育研究工作的激励策略。为制定教育教学政策提供一定的依据。  相似文献   

Using big data for co-innovation processes: Mapping the field of data-driven innovation,proposing theoretical developments and providing a research agenda     

《International Journal of Information Management》2021

This is the first systematic literature review concerning the interconnections between big data (BD) and co-innovation. It uses BD as a common perspective of analysis as well as a concept aggregating different research streams (open innovation, co-creation and collaborative innovation). The review is based on the results of a bibliographic coupling analysis performed with 51 peer-reviewed papers published before the end of 2019. Three thematic clusters were discovered, which respectively focused on BD as a knowledge creation enabler within co-innovation contexts, BD as a driver of co-innovation processes based on customer engagement, and the impact of BD on co-innovation within service ecosystems. The paper theoretically argues that the use of BD, in addition to enhancing intentional and direct collaborative innovation processes, allows the development of passive and unintentional co-innovation that can be implemented through indirect relationships between the collaborative actors. This study also makes eleven unique research propositions concerning further theoretical developments and managerial implementations in the field of BD-driven co-innovation.  相似文献   

地球大数据支持下的城市可持续发展评估：指标、数据与方法          下载免费PDF全文

高峻  张中浩  李巍岳  孙凤云  胡熠娜  王亮绪  付晶  李新  程国栋 《中国科学院院刊》2021,36(8):940-949

城市的可持续发展是实现联合国2030年可持续发展目标(SDGs)的关键。地球大数据对于克服城市可持续发展评估中传统统计数据的不足具有重要意义,它能够凭借宏观、动态、多样的优势为城市可持续发展评估提供新的动力。文章在系统梳理国内外城市可持续性评价指标研究与评估实践的基础上,以SDG 11(可持续城市与社区)为核心,兼顾其他SDGs中体现城市可持续发展的维度,充分挖掘地球大数据完备、实时、稳健、客观等优势,选取12个适合运用地球大数据来进行评估的指标。其中,7个直接指标从SDG11具体标中抽取,依次为SDG 11.1、SDG 11.2、SDG 11.3、SDG 11.6、SDG 11.7、SDG 11.a、SDG 11.b等;另外5个关联指标为不包含在SDG 11中,但与城市可持续评估息息相关的代表性评价指标,分别为SDG6.3、SDG 7.2、SDG 8.1、SDG 9c、SDG 15.1等。文章介绍这12个指标在城市可持续评估中可发挥的作用,以及评估的数据、指标与方法。最后,提出基于地球大数据进行可持续指标计算,实现了对多源信息的整合利用,将有助于实现更加定量、实时、精细的城市可持续评价。  相似文献   

高颠覆因子论文特征及其与传统计量指标相关性研究     

郭丽娜  周群 《情报杂志》2021,(1):201-206,F0003,183

[目的/意义]颠覆因子的提出为颠覆性研究的识别和探测提供了新视角。对高颠覆因子论文的特征研究,能够帮助研究人员正确理解和使用颠覆因子,为构建和完善颠覆性研究识别方法和指标体系奠定理论基础。[方法/过程]以1954-2014年PubMed数据库中被SCI收录的12472382篇论文为总数据集,将前0.1%的12472篇论文作为高颠覆因子论文,选取1980-2014年的5966篇高颠覆因子作为研究对象,在考察高颠覆因子论文的出版年、国家、学科、期刊分布和引文曲线类型特征的基础上,探讨颠覆因子与传统计量指标的相关性。[结果/结论]高颠覆因子论文主要集中于临床医学和社会科学领域,且以高影响因子的医学期刊和综合性期刊为主;其引文曲线类型以多峰型占比最多,且睡美人型文献比例较高。高颠覆因子论文通常具有较高的学术影响力,但其颠覆因子与传统计量指标的相关性并不显著,在实际运用中可作为论文评价的有益补充。  相似文献   

Evidence-based policy-making: the usability of the Eurostat Adult Education Survey     

Ellen Boeren 《International Journal of Lifelong Education》2014,33(3):275-289

This article reflects on European education policy which is driven by benchmarks and indicators. While the European benchmark on adult lifelong learning participation—15% to be achieved by 2020—is measured by the Labour Force Survey, the Eurostat Adult Education Survey (AES) was designed to better understand the topic of adult lifelong learning participation in-depth. This article explores the AES as an instrument to inform policy-makers and whether it provides adequate information to empirically testify participation hypotheses. The article argues that analysis of the AES provides limited understanding of the educational supply side. Furthermore, policy-makers should be aware of methodological and conceptual weaknesses before relying on these data in their policy development.  相似文献   

教育指标体系的特点与功能     

高书国 《成都教育学院学报》2014,28(12):1-6

现代意义上的指标体系产生于20世纪60年代。人类正在经历从小数据时代到大数据时代的历史变迁。教育指标体系是测量评估教育体系、教育发展和教育质量以及教育阶段性发展特征的重要战略工具,具有确定性、普遍性、一致性、可采集性、可计量性和可维护性六大特点。教育指标体系的构建过程不仅是一个学习过程、测量过程和评估过程,而且是预测过程、决策过程和价值建构过程。  相似文献   

高校二级管理绩效评估法初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

陆晓云 《泰州职业技术学院学报》2010,10(4):54-56

高校二级管理中的绩效考评应通过多种绩效考评法,提高考评实效,简化考评过程。在确定优秀比例的前提下,以二级管理部门为单位,通过目标考核法、关键绩效考核法,对教学行政人员、辅导员、教师、行政兼职人员按同类人员同类标准的方式进行考核,让考核发挥激励作用。注重反馈,形成良好的上下级互动关系,提升高校教学效果与管理质量。  相似文献   

基于供应商利益要求及其实现方式的非财务指标披露程度实证研究     

刘利 《茂名学院学报》2010,20(6):53-57

从供应商角度出发,对供应商所关注的反映其利益要求和实现方式信息的非财务指标的披露程度进行了排序研究和分组研究。研究得出结论：企业对不同类的反映供应商利益要求和实现方式信息的非财务指标的披露程度存在显著差异;个体因素产生了供应商同一类非财务指标披露程度认识差异。对供应商所关注的非财务指标信息,企业除应按相关法律法规的规定进行披露外,还应当根据本企业供应商特点和本企业供应商对非财务指标关注的需要以及关注程度的差异对供应商所关注的非财务指标信息对供应商进行充分信息披露,以满足本企业供应商关注相关信息的需要。对不同类别供应商披露程度存在显著差异的非财务指标,企业应当特别需要加强披露。  相似文献   

学术图书Altmetrics评价指标分层框架探析     

李明  陈铭 《现代情报》2018,38(5):106-109

［目的/意义］ Altmetrics作为学术成果影响力评价新方式正逐渐兴起和发挥日益重要的作用。当前Altmetrics研究多基于期刊论文层面,较少涉及学术图书,而在传统图书评价体系有待完善的情况下适时引入Altmetrics有其现实意义。［方法/过程］提出可按照学术图书在线影响力产生过程的递进分为阅前查询、阅读意向、阅读使用、评价反馈四个层次构建基于Altmetrics的学术图书评价指标框架,以体现学术图书影响力产生从传播、获取到利用、反馈逐步深入的完整过程。［结果/结论］分层框架不仅能涵盖学术图书Altmetrics指标的广度,还能从学术图书影响深度面向反映指标间的差异,可以有机地构成学术图书Altmetrics评价指标层级体系。  相似文献   

Altmetrics视角下数字期刊利用统计指标框架构建     

刘丹  刘烜贞 《现代情报》2018,38(3):138-144

为了相对全面地统计数字环境下学术期刊的利用情况,本文在Altmetrics理念指导下,以期刊被引指标框架为标杆,建设性地提出一套适于我国数字期刊的利用统计指标框架,为学术共同体就数字期刊利用评价问题提供参考,有助于提高期刊的质量与利用率,且进一步丰富Altmetrics理论研究。  相似文献